PLENARIA SESIÓN 4

Módulo Psicopedagogía

Sesión 4

Actividad 3


Trabajo en Plenaria


Tutor: Mtro. Alfredo Flores Romero
Grupo: 01


Integrantes

Rosa Hilda González Arriaga Sede: U.N.A.CH.
Verónica Arizpe Moreno Sede: DGEST Monterrey N.L.
Nelson Ramírez Cancela Sede: DGEST Misantla.

Agosto de 2008.

Términos relacionados de una forma u otra con la palabra Paradigma:
o Modelo
o Patrón
o Disciplina
o Ejemplo
o Cambio
o Ciencia
o Hipótesis
o Leyes
o Verdad
o Entendimiento
o Ideas
o Interpretación
o Lógica y opinión
o Concepción respecto a algo.
o Postura Ideológica.
o Idea Preconcebida.
o Estructura.


¿Qué relación se establece entre las palabras paradigma, teoría, concepción?, ¿Significan lo mismo o son conceptos con connotaciones diferentes? en este último caso, ¿cuál es la distinción entre paradigma, teoría y concepción?

PARADIGMA: Conjunto de prácticas que definen una disciplina científica durante un período específico de tiempo. (Thomas Khun).
Es una matriz disciplinar y configuraciones de creencias, generalizaciones, valores metodológicos, supuestos teóricos, técnicas, tipos de problemas a investigar, soluciones típicas, etc., alrededor de los cuales los científicos de una determinada disciplina comparten su participación en la producción de conocimientos.

TEORIA: Planteamiento de un sistema hipotético-deductivo que constituye una explicación o descripción científica a un conjunto relacionado de observaciones o experimentos. Así, una teoría científica está basada en hipótesis o supuestos verificados por grupos de científicos (en ocasiones un supuesto, no resulta directamente verificable pero sí la mayoría de sus consecuencias). En ciencia, se llama teoría también a un modelo para el entendimiento de un conjunto de hechos empíricos.
Es un sistema lógico compuesto de observaciones, axiomas y postulados que tienen como objetivo declarar bajo qué condiciones se desarrollarán ciertos supuestos, tomando como contexto una explicación del medio idóneo para que se desarrollen las predicciones.

CONCEPCION: Conjunto de ideas que se tiene sobre una cosa o fenómeno determinado. Es una opinión o interpretación personal de algo.

Distinción: Teoría es comprobada, la concepción es personal y el paradigma puede incluir a los dos.
Lo que se vive hoy son permanentes "cambios paradigmáticos", en la educación, la economía, los negocios, las empresas, la política. Es decir un permanente cambio de las reglas. Los que se anticipan a los cambios son los innovadores, aquellos que empiezan cuestionando los paradigmas.
Sinónimos: preconcepto - prejuicio - modelo mental
Si nos dirigimos a la nueva Enciclopedia universal en la Web, Wikipedia, podemos observar que se define a PARADIGMA a un modelo o patrón en cualquier disciplina científica u otro contexto epistemológico.

Thomas Kuhn quién le dio un significado contemporáneo al término paradigma, cuando lo adoptó para referirse a un conjunto de prácticas que definen a una disciplina científica durante un determinado período de tiempo.
Un paradigma trasciende a otro, se transforma, por que así se desenvuelve la vida un constante cambio, no se estanca, de tal modo que los paradigmas cumplen con periodos de fiabilidad, el cual se esquematizan abiertamente a razón de “Thomas Kuhn” (presencia – ciencia normal – crisis – revolución – nueva ciencia normal – nueva crisis) dando explicación a la composición de los periodos de cada paradigma.

¿En qué sentido el concepto paradigma “supera” al de teoría, o bien el de teoría al de concepción?
El concepto puede parecer superior en cuestión que un Paradigma no tiene que ser aceptado para todo el mundo, pero tiene una aplicación útil para un sector de profesionales. Y por citar un ejemplo en las universidades tecnológicas (UT) en el área de Idiomas se utiliza un formato que es reflejo de todas las actividades durante todo el cuatrimestre llamado Lesson Plan el cual para nosotros es una herramienta indispensable, pero no lo es en otras universidades siendo el mismo Nivel Educativo.
El paradigma es el resultado de la aceptación de una teoría específica por parte de la comunidad científica, y al mismo tiempo dicha teoría fue el resultado de de las investigaciones que inicialmente se generaron en la idea de un individuo (científico).

¿Es posible fundamentar científicamente el trabajo del maestro en el salón de clases?
SI ES POSIBLE, ¿cómo? Conociendo los paradigmas psicopedagógicos a detalle, para poder aplicarlos y obtener provecho de ellos en el proceso aprendizaje - enseñanza.