SESIÓN 17
ACTIVIDAD 3
TRABAJO COLABORATIVO
Enseñar es un ejercicio de inmortalidad.
Rubén Alves
ANTES
• Planear la lección.
• Anticipar y preparar material didáctico a ocupar en el desarrollo de la lección.
• Fundamentar su proyecto educativo, analizando el tema previamente enfatizando su postura pedagógica.
• Considerar la creación de ambientes favorables para el aprendizaje.
• Predicar con el ejemplo, respecto a puntualidad, limpieza, respeto, etc.
• Interesarse realmente por el propiciar aprendizajes significativos en los alumnos.
DURANTE•
• Romper el hielo para crear un clima de confianza y un ambiente propicio para el aprendizaje.
• Indicar a los alumnos el o los objetivos que se esperan alcanzar en la sesión.
• Identificar los interese y aspiraciones de los alumnos.
• Ser claro en la exposición, las instrucciones y desarrollo de las actividades de la sesión.
• Captar la atención de los alumnos, mediante la utilización de técnicas o recursos didácticos.
• Aplicar técnicas de aprendizaje individual y cooperativo.
• Utilizar un lenguaje acorde a las características de los mismos.
• Propiciar la participación activa de los alumnos mediante estrategias didácticas.
• Diversificar los tipos de participación de los alumnos.
• Utilizar las TIC´s en el proceso aprendizaje – enseñanza.
• Favorecer el desarrollo de habilidades de trabajo en equipos para fomentar el compañerismo y el apoyo mutuo.
• Enseñar a visualizar en organizadores mentales.
• Estimular el pensamiento crítico y creativo.
• Propiciar la realización de síntesis, análisis, resúmenes, cuadros sinópticos, mapas mentales, para la comprensión de las temáticas abordadas.
• Desarrollar en los alumnos habilidades para procesar información.
• Emplear diferentes estrategias didácticas.
• Identificar y respetar los distintos estilos de aprendizaje.
• Todo el tiempo el docente debe ser amable, respetuoso, tolerante, justo, flexible y equitativo con el alumno.
• Aplicar evaluación dinámica y co evaluación.
• Establecer comunicación asertiva.
• Ayudar a procesar la información.
• Llegar a una conclusión y obtener un resultado de la sesión.
• Sugerir bibliografía básica y complementaria para reforzar los temas vistos.
DESPUES
• Estandarizar la práctica docente.
• Evaluar el nivel de retención del tema en los alumnos.
• Evaluar el sistema o dinámica de aprendizaje.
• Co evaluar.
• Retroalimentar
viernes, 14 de noviembre de 2008
jueves, 6 de noviembre de 2008
miércoles, 5 de noviembre de 2008
SESION 16 ACTIVIDAD 3
Respondan a las siguientes preguntas:
1. ¿cuál es la definición del equipo de la palabra “Método”? Procedimiento para alcanza algo que se adopta para enseñar o educar// modo estructurado y ordenado de obtener un resultado, descubrir la verdad y sistematizar los conocimientos
2. ¿por qué es importante usar un método para el proceso aprendizaje-enseñanza? Como se menciona en la definición es importante tener un método ordenado para lograr enseñar algo, es decir, no podemos aprender a dividir si antes no se han aprendido los números o a leer sin conocer cuales son las vocales, todo tiene un tiempo y forma de aprender y adquirir los conocimientos, no podemos saltarnos las bases y pasar de lleno a la materia.
3. ¿qué ventajas traería a nuestro quehacer educativo incorporar el Método ELI?
Regreso a lo basico, utilizando el metodo Eli se evitaria la improvisación de los maestros durante las clases, se mejorarian los metodos del desarrollo de las lecciones, se dirigiria la atención a que el alumno comprendiera, los docentes no solo manejarian el libro de texto, el trabajo tendria mas fundamentacion cientifica yaque no basta tener la tecnología de la mejor marca y de la mejor calidad el acceso a Internet mas rapido e inalambrico, plataformas electronicas, equipo de ingenieros altamente calificados para que una leccion sea de provecho es preferible utilizar eL METODO ELI
1. ¿cuál es la definición del equipo de la palabra “Método”? Procedimiento para alcanza algo que se adopta para enseñar o educar// modo estructurado y ordenado de obtener un resultado, descubrir la verdad y sistematizar los conocimientos
2. ¿por qué es importante usar un método para el proceso aprendizaje-enseñanza? Como se menciona en la definición es importante tener un método ordenado para lograr enseñar algo, es decir, no podemos aprender a dividir si antes no se han aprendido los números o a leer sin conocer cuales son las vocales, todo tiene un tiempo y forma de aprender y adquirir los conocimientos, no podemos saltarnos las bases y pasar de lleno a la materia.
3. ¿qué ventajas traería a nuestro quehacer educativo incorporar el Método ELI?
Regreso a lo basico, utilizando el metodo Eli se evitaria la improvisación de los maestros durante las clases, se mejorarian los metodos del desarrollo de las lecciones, se dirigiria la atención a que el alumno comprendiera, los docentes no solo manejarian el libro de texto, el trabajo tendria mas fundamentacion cientifica yaque no basta tener la tecnología de la mejor marca y de la mejor calidad el acceso a Internet mas rapido e inalambrico, plataformas electronicas, equipo de ingenieros altamente calificados para que una leccion sea de provecho es preferible utilizar eL METODO ELI
COMADRES SOLUCION DE
PROBLEMAS METODO DE CASOS METODO POR PROYECTO
DONDE A los empleados desde los primero grados y niveles de educación En todos los niveles en particular en el nivel de postgrado Se emplea con variantes prácticamente en todos lo niveles educativos.
COMO Existen distintos modelos a seguir algunos de ellos son:
El recomendado por John Dewey otro modelo seria el IDEAL Para que se aplique exitosamente se debe aplicar el aprendizaje cooperativo en el grupo de trabajo los cuales deben ser de 3 a 4 miembros No debe ser una imposición por parte del profesor, ni seleccionado por gusto, preferencias personales o facilidad para ser realizado
PARA QUE Los alumnos presentan dificultad para captar o comprender el sentido, así como el bajo nivel de conciencia con que se realiza el proceso de adquisición de las nuevas nociones Para estimular la aplicación practica de los analizado a una situación cercana y propia
Además se incrementa la capacidad de acción La utilidad y la trascendencia del método esta dada por la participación interesada y entusiasta de los alumnos en su aprendizaje y en la de su equipo
PORQUE Este método se establece por la necesidad de estrechar los vínculos entre en alumno y la escuela, lo que l e sucede y exige la vida familiar social, laboral y profesional Es una alternativa para el desarrollo del saber hacer y del ser así como el de una información ya procesada por el alumno, saber que se integra y aplica a la solución del caso Algunas de las razones son:
El aislamiento de la escuela de los problemas sociales mas apremiantes
El proceso escolar centrado en la enseñaza y no en el aprendizaje del
QUE Es una alternativa educativa activa que enfatiza el papel del alumno en la construcción del conocimiento, exige la aplicación de los conocimientos adquiridos y la comprobación de la capacidad de aplicación de los mismos Es un informa escrito breve y conciso sobre la situación real y concreta cercana a todos de una u otra forma que despierta el interés y provoca la reflexión por estar redactado en forma e situación de un problema Constituye una forma de organización del trabajo de los alumnos en el salón de clases con marcado énfasis en su participación y en la construcción social de su conocimiento
PROBLEMAS METODO DE CASOS METODO POR PROYECTO
DONDE A los empleados desde los primero grados y niveles de educación En todos los niveles en particular en el nivel de postgrado Se emplea con variantes prácticamente en todos lo niveles educativos.
COMO Existen distintos modelos a seguir algunos de ellos son:
El recomendado por John Dewey otro modelo seria el IDEAL Para que se aplique exitosamente se debe aplicar el aprendizaje cooperativo en el grupo de trabajo los cuales deben ser de 3 a 4 miembros No debe ser una imposición por parte del profesor, ni seleccionado por gusto, preferencias personales o facilidad para ser realizado
PARA QUE Los alumnos presentan dificultad para captar o comprender el sentido, así como el bajo nivel de conciencia con que se realiza el proceso de adquisición de las nuevas nociones Para estimular la aplicación practica de los analizado a una situación cercana y propia
Además se incrementa la capacidad de acción La utilidad y la trascendencia del método esta dada por la participación interesada y entusiasta de los alumnos en su aprendizaje y en la de su equipo
PORQUE Este método se establece por la necesidad de estrechar los vínculos entre en alumno y la escuela, lo que l e sucede y exige la vida familiar social, laboral y profesional Es una alternativa para el desarrollo del saber hacer y del ser así como el de una información ya procesada por el alumno, saber que se integra y aplica a la solución del caso Algunas de las razones son:
El aislamiento de la escuela de los problemas sociales mas apremiantes
El proceso escolar centrado en la enseñaza y no en el aprendizaje del
QUE Es una alternativa educativa activa que enfatiza el papel del alumno en la construcción del conocimiento, exige la aplicación de los conocimientos adquiridos y la comprobación de la capacidad de aplicación de los mismos Es un informa escrito breve y conciso sobre la situación real y concreta cercana a todos de una u otra forma que despierta el interés y provoca la reflexión por estar redactado en forma e situación de un problema Constituye una forma de organización del trabajo de los alumnos en el salón de clases con marcado énfasis en su participación y en la construcción social de su conocimiento
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