COMADRES SOLUCION DE
PROBLEMAS METODO DE CASOS METODO POR PROYECTO
DONDE A los empleados desde los primero grados y niveles de educación En todos los niveles en particular en el nivel de postgrado Se emplea con variantes prácticamente en todos lo niveles educativos.
COMO Existen distintos modelos a seguir algunos de ellos son:
El recomendado por John Dewey otro modelo seria el IDEAL Para que se aplique exitosamente se debe aplicar el aprendizaje cooperativo en el grupo de trabajo los cuales deben ser de 3 a 4 miembros No debe ser una imposición por parte del profesor, ni seleccionado por gusto, preferencias personales o facilidad para ser realizado
PARA QUE Los alumnos presentan dificultad para captar o comprender el sentido, así como el bajo nivel de conciencia con que se realiza el proceso de adquisición de las nuevas nociones Para estimular la aplicación practica de los analizado a una situación cercana y propia
Además se incrementa la capacidad de acción La utilidad y la trascendencia del método esta dada por la participación interesada y entusiasta de los alumnos en su aprendizaje y en la de su equipo
PORQUE Este método se establece por la necesidad de estrechar los vínculos entre en alumno y la escuela, lo que l e sucede y exige la vida familiar social, laboral y profesional Es una alternativa para el desarrollo del saber hacer y del ser así como el de una información ya procesada por el alumno, saber que se integra y aplica a la solución del caso Algunas de las razones son:
El aislamiento de la escuela de los problemas sociales mas apremiantes
El proceso escolar centrado en la enseñaza y no en el aprendizaje del
QUE Es una alternativa educativa activa que enfatiza el papel del alumno en la construcción del conocimiento, exige la aplicación de los conocimientos adquiridos y la comprobación de la capacidad de aplicación de los mismos Es un informa escrito breve y conciso sobre la situación real y concreta cercana a todos de una u otra forma que despierta el interés y provoca la reflexión por estar redactado en forma e situación de un problema Constituye una forma de organización del trabajo de los alumnos en el salón de clases con marcado énfasis en su participación y en la construcción social de su conocimiento
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1 comentario:
Estimados:
las comadres de Ferreiro (llamadas ejes de análisis) sond e gran ayuda para poder estabñlecer las diferencias netre los métodos que nos presenta.
Por otro lado, eEs claro que en nuestros días, la interacción social puede ser mediada a través de las TIC la cuestión aquí es ¿las TIC favorecen la interacción o sólo aparentan hacerlo? ¿cómo ayudan las TIC para desarrollar un proyecto, resolver un caso o solucionar un problema?
HE leído y escuchado en cientos de ocasiones que los chicos ahora no hablan con ya no digamos sus padres, sino con sus pares. más bien se escriben o "mensajean" como decimos. que si pasan horas en Internet y no salen de sus casas si no es para comprar otro videojuego y volver a encerrarse, pero que en el juego, pueden platicar con otros jugadores y hacer equipos y estrategias para ganarle a otro equipo.
Acá viene la pregunta real ¿qué es primero y más importante, la interacción o la interactividad como parte del método mediado por las TIC?
saludo s cordiales
:::Alf redo Flores::
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